Tema 4. El rol del alumno en el Modelo Híbrido.
El rol del alumno en el Modelo Híbrido
A lo largo de las sesiones anteriores hemos hecho hincapié en la necesidad de cambiar la visión que se tiene acerca de la educación y del papel que como docentes desempeñamos en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. Abordamos los referentes teóricos que sustentan las prácticas de un modelo híbrido, el aprendizaje activo, la colaboración y el fomento al aprendizaje significativo nos llevan a posar la mirada en roles distintos, tanto del docente como del alumno .
La pandemia por Covid-19 nos obligó a transitar entre modalidades, usar recursos, utilizar nuevas metodologías que tal vez aun no somos conscientes de cuánto impactaron en nuestro trabajo. No somos ya los docentes del 2019. Tampoco nuestros alumnos son iguales, para ello es necesario realizar una pausa en el camino y observar cuáles son las habilidades que tanto para los docentes como para los alumnos rigen nuestros roles en modelos como el híbrido y gracias a ello nos acercamos mucho más a perfiles que se requieren para transitar este siglo XXI que se nos presenta lleno de retos.
Actividad de aprendizaje 4.
1. Se trabajará en 4 grandes equipos. Cada uno de ellos trabajará de la siguiente forma:
Equipo 1. Realizará una búsqueda de lo que significan las habilidades para la vida establecidas por la UNESCO. De las 10 habilidades propuestas identificarán aquellas que sus alumnos universitarios poseen y aquellas que son necesarias de desarrollar.
Equipo 2. Revisarán los videos ¡Diles qué quieres aprender! ubicados en:
Y analizarán las líneas que pudieran marcar un modelo educativo basado en sus propuestas. A partir de ellas definan un perfil de docente.
Equipo 3: Analizarán la propuesta establecida en la mesa redonda 2: Aprender a aprender: habilidades clave para los docentes del siglo XXI, ubicado en la siguiente liga:
Identificarán las habilidades que se requieren en un docente del siglo XXI y analizarán si los participantes del equipo cuentan con ellas y si no es así, ¿qué requieren para desarrollarlas?
En plenaria compartirán los 3 equipos sus hallazgos para derivar en un análisis colectivo.
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